2012-2013学校工作计划
2013年02月04日 16:21:09 来源:河曲县实验初中 访问量：180次
砥砺奋进绘蓝图 承前启后再杨帆
----河曲实验中学2012-2013(下)学校工作计划
一、指导思想
全面贯彻教育方针，素质教育永作主题。
深化改革提高质量，巩固教学科研成果。
求真务实铸建师魂，打造精良教师队伍。
以人为本持续发展，创建和谐书香校园。
二、工作目标
立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面。
二、工作宗旨：
奠定学生人生基础，促进学生特长发展
三、工作要求
坚持原则，注重方法；理解服从，积极主动；
求真务实，科学高效；和谐共处，止于至善。
四、工作口号：
有质量光荣，无质量可耻。
五、工作思路：
立足常规 狠抓课堂 优化管理 提升质量。
六、工作措施：
（一）德育教育工作方面
1、坚定不移把德育工作放在首位。本学期，我们将以“求真知，做真人”为德育工作总目标，以“基础文明行为习惯养成教育”为抓手，严格班级常规管理，积极创新德育工作思路，扎实开展各项德育活动，全面培养学生的文明素养，提升学生的综合素质。要充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。德育工作中我们要唱响一个主旋律，即爱国主义教育，弘扬和培育学生的民族精神；要抓好一项基础工程，即养成教育，要为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。新学期团委要组织学生进一步认真学习《中学生日常行为规范》，逐渐内化为素质，外化为行为，并努力把传授知识同陶冶情操、养成行为习惯结合起来，建立科学的学生思想道德行为成长轨道，综合考评制度。同时，我们将要加强班集体建设研究，以舆论为导向，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主动性和实效性。
2、坚持不懈抓好师德建设。教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，争做“风趣幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不问名利”的好老师。我们人人要爱生如子，爱岗敬业，真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀班集体的建设者。
3、把德育与课堂教学进行有机结合。全校教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。
4、加强教师队伍建设。要努力营造爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表的良好风气；加强师德修养，严禁体罚或变相体罚学生，严禁用极其刻薄的语言刺激、侮辱学生；坚决不给学生搞有偿家教，坚决不为学生擅自订购辅导资料，坚决不将学生放逐于教室门外或置于办公室内长时间不理不问。要学会合作，提高自己的人际沟通能力，学会与领导、同事、学生、家长愉快合作
（二）教学科研工作方面
以“抓质量促发展”为总的指导思想。以校本教研为载体，以提高教学质量为目标；以教师成长、学生成长为线；以学校发展为本。以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，促进我校教学质量的不断提高。
1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。
2、深入开展“十策提质”活动。即向激情要质量、向智慧要质量、向改革要质量、向文化要质量、向团队要质量、向方法要质量、向效率要质量、向科研要质量、向学科要质量、向管理要质量。细化各项策略，打造质量实中。
4、加强教学常规管理的力度。要扎实抓好教学常规的每个环节，抓备课，抓上课，抓作业，抓辅导，抓考核。要严格执行学校常规管理制度，以制度来管人、管事，向管理要质量。要继续坚持集体备课制度、领导随堂听课制度、学生作业练习检查制度、每周行政人员评课反馈制度、周清质量检测制度、学生评教制度、课堂教学、学生作业情况问卷调查制度、教师相互听课制、听课评议整改意见双向反馈制和教学目标达成情况考核制、教学事故责任追究制，充分发挥教学常规管理的科学性和实效性。
4、继续推进和完善“四勤四环节先学后教当堂训练”教学模式。进一步研究、细化、落实这一学生主体课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作流程、注意事项，使这一课堂教学模式更具有可操作性、实效性。尤其是要深入探索不同学科、不同课型（新授课、复习课、讲评课等）、不同教学内容的课堂教学模式具体的实施步骤、操作流程。以确保实施这一教学模式在“减负、增效、提质”中的实际效果。我们认为学校课堂改革步骤是：从有效课堂做起，逐步实现高效课堂，最终实现智慧教学，让课堂教学成为智慧之旅；而教师教学发展周期应是：适应期教师做到“有效”，成长期教师做到“高效”，成熟期教师做到“智慧”。有效课堂是基本底线，智慧课堂是高位目标。
5、努力打造“高效课堂”。全体任课教师要进一步认识课堂教学是素质教育、创造业绩的主阵地，充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用，把打造“高效课堂”，提高课堂教学效率作为突破口和切入点，充分发挥骨干教师的带头作用，引导教师处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。每周组织课堂教学观摩研讨活动，定期召开课堂教学经验交流会，采取走出去，请进来的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，切实不断提高课堂教学水平。“抓教风、抓课堂”的具体要求是：抓教风，要求做到“三严”，达到“三业”，即“严肃师德师风，乐业爱生；严格岗位责任，敬业奉献；严谨治学态度，精业钻研”；抓课堂，要做到“三要三不要”，即：要善于精心设计教学过程，不要跟着感觉走；要善于教给学生科学的学习方法，不要只管教不管学；要善于充分利用课堂时间，安排有练习、有检查、有反馈，不要堤内损失堤外补，增加学生课后过重的课业负担。教师每节课要明确：你希望学生得到什么？你让学生得到了什么？”课后要求认真反思。写出有实效的“教学反思”，不断积累自己的教学智慧。学校继续加大教学过程管理的力度，消灭低效、无效甚至反效课，驱除敷衍应付的教学行为。在打造高效课堂方面，学校要做好如下几项工作。一是深化教研活动，研究教学当中遇到的新问题，探讨教学方式改进，达成高效课堂共识。二是学导处、学研组、学研室要深入课堂调研，多听课，多思考，多交流，在此基础上形成高效课堂的评价机制。三是对高效课堂进行评价，对高效课堂模式进行推广。四是对高效课堂与轻负高质相关性进行研究，评选出数量众多，质量较高，成效明显的高效课堂及轻负高效标兵。
6、加强教学管理，落实“教学六认真”，认真备课、认真上课、认真反思、认真批改作业、认真辅导、认真总结。优化教学行为，向“管理”要质量、向“常规”要质量、向“认真”要质量、向“模式”要质量、向“技巧”要质量、向“创新”要质量。
7、倡导读书活动，不断提升教师的科研意识。教育研究是教师快速成长的催化剂，教而不研则浅，研而不教则枯，不搞教育教学研究的教师不太可能脱离教书匠的遗憾结局。学校倡导“以书为伴”的思想，鼓励教师把读书学习视为生活的一部分。我们要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。人人自己要制定一个个人读书计划。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每月写一篇教育随笔或读书笔记，在实践中反思，在反思中成长。
8、学校对课堂教学提出的要求是：（1）师生情绪饱满，互动面广，人人参与，形成“学习场”；（2）课堂一定要讲问题的关键点，确保课堂的针对性、目标性、实用性。做到“三精讲、三不讲”，三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三不讲——学生已经掌握的内容不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲。（3）力求“四注重”：注重知识梳理，体现逻辑性；注重学生参与，体现主体性；注重选题视角，体现新颖性；注重条块串连，体现整体性。（4）彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，达到“五个为主”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨；（5）一定要留有时间巩固、整理（让学生形成错题集）。
学校明确提出练习“三布置，三不布置，三及时，四有，五训练”的要求：三布置：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业。三不布置：不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置未经老师做过的作业。三及时：及时批阅，及时反馈，及时讲评。四有：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。五训练：规范训练，审题训练，定时训练，变式训练，专题训练。
要构建“真教、真学、真做”的“三真”教育
9、在教学目标上要做到“四带进”：教师把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人；把激励带进课堂，让每个学生都有成功的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习；把创新带进课堂，让学生学会创造。在教学方法上要做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究；问题让学生自主提出和解决；重点、难点、疑点让学生讨论；规律、结论让学生总结；让学生带着新问题走出教室。在此基础上，要求每位教师每月讲一节精品课，全面推动课堂教学改革。
10、课堂教学的基本要求：力求做到“四有”——按时上下课（尽量做到提前候课2-5分钟），心中有教材、眼中有学生、手中有教法，以学定教，减少无效教学行为，追求有效教学，注重教学效果，力求当堂过关。
11、作业批改的基本要求：力求做到“四精”——精选（注意作业的针对性、迁移性、延伸性和整体性）、精评、精练、精批，注重错题的更正和整理，倡导教师建立“错题集”并指导学生自建错题集。
12、辅导的基本要求：力求做到“四到”（按时到岗、、具体问题到人、问题解决到底、学法指导到位、）——按时到岗，以个别辅导为主，确保自习辅导课的纪律，给学生自主学习的时间。
13、进一步加强课堂管理，确保安全有序的课堂秩序，切实提高课堂教学效率。科任教师务必重视课堂考勤，杜绝学生逃堂旷课现象，实验课、信息技术课、体育、音乐、美术等学科教师要进一步规范教学环节，加强课堂管理。
14、加强教师上课及辅导情况的督促检查。本学期采取值周领导定期检查，分管领导不定期抽查的方式加强教师上课情况的考核，结果及时公布并纳入教师年终考核。校长、分管副校长、教导主任、教研室主任、教研组长组织推门听课并全面检查各环节工作。禁止教师之间私自调课。
15、组织好公开教学和组内观摩教学的备课、听课、说课和评课工作。本学期，教导处、教研室要组织好各学科的公开教学，各教研组根据实际，开展组内观摩教学活动不少于6节。公开课观摩课均要求授课教师书面写出教学合一的讲课稿（包括课前、课中、课后的教学双边活动和主要内容）和流程规范的说课稿，听课结束后授课教师说课、相关人员进行评课，以全面促进教师的专业成长。
16、教学工作要把握“全面促进、抓住重点、整体培养、突出特长、扎实双基，凸显尖子”的教学基本思路，强化分层次教学策略；建立可评价和监控的学科教学质量目标，使各层次学生成绩得到有效提高；
17、探索优生辅导模式，培养数量可观的在全市、全县有竞争力的优生。（数量大质量高）优生比列高低是学校教学质量的重要指标，也是社会高度关注的指标。大凡有知名度的学校，都会有一套成熟的优生辅导程式，按计划开展各项辅导活动，并达到理想的辅导效果。多年来，我校也开展了一些辅优活动，有一定的成效，但总的来说成效不显著，方法不成熟，辅导不连续，模式不可取。一些辅导在做表面文章，未能深入开展，达不到预期目的。一些教师在辅优工作上支持不够，热情不高，活动未开展，废话满箩筐，任务未完成，成天谈报酬，缺乏敬业精神，没有主人翁精神，更谈不上奉献了。
（三）加强对学生的安全教育、心理健康教育、青春期教育，促使学生身心健康成长。
从严从细做好安全工作，努力营造平安和谐的校园环境。安全工作是一切教育教学活动的基础，安全教育要抓实、抓细、抓早。严格实行安全责任制度和责任追究制度。本学年，继续通过主题班会、国旗下讲话，加强学生安全教育，对于发生事故的班级文明班级评比一票否决。任课教师要执行“谁的课谁负责”，节节做好交替，另外，随时加强教学过程的安全教育，确保教育教学活动正常开展。每个教师都要时时留意学校的校舍、消防、卫生、交通等安全隐患排查和专项检查，发现问题立即与学校后勤处沟通、解决。加强门岗的管理，不折不扣落实门卫制度。开展创建安全文明校园活动，努力为学生创造一个良好、安全的受教育环境。强化学生的纪律约束。教育学生在教学楼上，要做到静、轻、净，警。其基本要求是：①上、下楼不喧哗，上、下楼按指定的路线行，一步一个台阶，步步踩实；②不攀爬楼梯扶手，上、下楼梯靠右行；③不在楼道内追、跑、闹；④出教室、办公室脚步要轻、速度要慢；⑤讲究卫生，不随手向窗外和地面扔纸屑和杂物，见到纸屑主动捡起；⑥在自己班级的活动范围内活动，课间活动掌握时间。⑦要有警觉性，不在窗户处探望，不靠近楼道的窗户处玩耍；
新的学期，站在新的起点上，全体教职工将紧紧围绕学校的教育教学工作，用更高的工作热情，更强的敬业精神，更实的工作作风，团结协作，开拓创新，为我校各项工作再上新台阶而努力奋斗。
2013.2.3
编辑：张志荣
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